Почему пробное занятие у меня может длиться меньше?
Нет, жалоб на укороченное пробное занятие не поступало. Но у некоторых студентов моё пробное действительно может длиться меньше заявленных 30 минут (при этом менеджеру я всегда сообщаю причину).
Почему так? Конечно, если человек приходит с абсолютного нуля, мы разбираем все пункты домашнего задания, которое он выполнил к пробному уроку. Как именно это будет происходить, зависит от самого человека. Мы можем потратить полчаса только на построение одного предложения — и это имеет смысл, если человек поймёт принцип, КАК строятся такие предложения. Поймёт принцип — значит, сможет строить их сам и говорить.
Но если приходит человек с уровнем примерно A2–B1/C1, то уже в первые 20 минут видны его пробелы, и можно мысленно выстроить схему дальнейшей работы. К тому же за эти 20 минут ясно, в каком темпе человек воспринимает материал, каковы его цели и уровень мотивации. Остальные 10 минут обычно нужны для установления контакта и психологического успокоения.
Ошибалась ли я в этом? Не могу сказать «нет». Да, я не могу гарантировать, что студент не «перегорит», у него не произойдёт что-то непредвиденное или не изменятся планы. Подобное бывает. Более того, могу сказать: каждый студент учит меня чему-то новому — особенно в подходе к личности.
С уважением,
Преподаватель немецкого языка
Наталия
Нет, жалоб на укороченное пробное занятие не поступало. Но у некоторых студентов моё пробное действительно может длиться меньше заявленных 30 минут (при этом менеджеру я всегда сообщаю причину).
Почему так? Конечно, если человек приходит с абсолютного нуля, мы разбираем все пункты домашнего задания, которое он выполнил к пробному уроку. Как именно это будет происходить, зависит от самого человека. Мы можем потратить полчаса только на построение одного предложения — и это имеет смысл, если человек поймёт принцип, КАК строятся такие предложения. Поймёт принцип — значит, сможет строить их сам и говорить.
Но если приходит человек с уровнем примерно A2–B1/C1, то уже в первые 20 минут видны его пробелы, и можно мысленно выстроить схему дальнейшей работы. К тому же за эти 20 минут ясно, в каком темпе человек воспринимает материал, каковы его цели и уровень мотивации. Остальные 10 минут обычно нужны для установления контакта и психологического успокоения.
Ошибалась ли я в этом? Не могу сказать «нет». Да, я не могу гарантировать, что студент не «перегорит», у него не произойдёт что-то непредвиденное или не изменятся планы. Подобное бывает. Более того, могу сказать: каждый студент учит меня чему-то новому — особенно в подходе к личности.
С уважением,
Преподаватель немецкого языка
Наталия